Γνωριμία με το μίνι χάντμπολ

•   Στo ΜΙΝΙ ΧΑΝΤΜΠΟΛ (χειροσφαίριση για παιδιά) κάθε ομάδα αποτελείται από τέσσερις παίκτες γηπέδου και έναν τερματοφύλακα,(4+1), ενώ υπάρχουν τρεις αναπληρωματικοί παίκτες.

• Ο παίχτης μπορεί να κρατήσει την μπάλα για 3 δευτερόλεπτα ή να κάνει 3 βήματα κρατώντας την στα χέρια. Κατόπιν μπορεί ή να ντριμπλάρει ή να δώσει πάσα σε ένα συμπαίκτη ή τέλος να σουτάρει στο τέρμα.( Σημαντικό ) 
•  Η διάρκεια του παιχνιδιού 2 ημίχρονα των 15 λεπτών, με 7-10 λεπτά διάλειμμα (γίνονται και 3 ημίχρονα των 10 λεπτών)
• Υπάρχουν στο μίνι Χάντμπολ μικρότερες διαστάσεις του γηπέδου και του τέρματος.

1η Πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού:"Όλοι διαφορετικοί ,όλοι ίσοι"

    Στις 6 Οκτώβρη 2014 , οι εκπαιδευτικοί του 7ου Δημοτικού σχολείου Κηφισιάς προσπάθησαμε, αν και.. διαφορετικοί, να συνεργαστούμε και να οργανώσουμε μια αθλητική και πολιτιστική ημερίδα με θέμα: "Όλοι διαφορετικοί, όλοι ισοι".  Η ημερίδα αποτελούνταν απο 3 κύκλους των 2 διδακτικών ωρών, στους οποίους κάθε τάξη ακολουθούσε κυλιόμενα, με την μορφή της κυκλικής προπόνησης, μια σειρά απο δραστηριότητες. Ο κάθες κύκλος αποτελούνταν: 1) απο το αθλητικό κομμάτι, με δραστηριότητες στοχευμένες πάνω στο θέμα της διαφορετικότητας, σε ένα άτυπο πρωταθλημα συνεργασίας, που συντονίστηκε απο τους δασκάλους Φυσικής Αγωγής, αλλά πήρε σάρκα και οστά με την συνδρομή όλων των εκπαιδευτικών του σχολείου  2) απο προβολή βίντεο και συζήτηση στις τάξεις  και 3) απο το εικαστικό και μουσικό κομμάτι που επιμελήθηκαν οι εκπαιδευτικοί των αντίστοιχων ειδικοτήτων.
   Παρά το ομολογουμένως μικρό χρονικό περιθώριο προετοιμασίας, έχουμε την πεποίθηση πως το παράδειγμά της συνεργασίας μας μίλησε στους μαθητές μας , οι οποίοι με τα χαμόγελά τους και την διάθεση τους  , μας θύμισαν πώς η χαρά του παιχνιδιού δεν μπορεί παρά  να είναι αναπόσπαστο στοιχείο της εκπαίδευσης.
   Ακολουθεί βίντεο με χαρακτηριστικές στιγμές της ημέρας. Τα πρόσωπα των μαθητών οπου χρειαζότανε έχουν αλλοιωθεί.Και του χρόνου λοιπόν!

Το 2ο video περιλαμβάνει υλικό που διατέθηκε μετά την δημιουργία του βασικού 1ου video και αφορά τις αθλητικές δραστηριότητες καθώς και τις δραστηριότητες της μουσικής με την κα Σωτηρία:

   

Δραστηριότητες συνεργασίας 2012-13

Ένα γράμμα.. μια ιστορία!!

Την Δευτέρα 8 Απριλίου οι μαθητές του Α3 στα πλαίσια της ευέλικτης ζώνης πραγματοποίησαν την εκδήλωση με θέμα: "Μια αλφαβήτα μια ιστορία". Ακολουθώντας το παράδειγμα της δασκάλας τους κ. Πηνελόπης Κοπανά, που συνεργάστηκε με την εικαστικό, τον μουσικό και τον γυμναστή του σχολείου μας, άφησαν στην άκρη τις διαφορές τους, άλλα.. και κάποιες από τις σκανδαλιές τους και έφεραν στην σκηνή ένα αποτέλεσμα που γέμισε με χαρά και περηφάνια τους γονείς τους!
   Στην παρακάτω εικόνα μπορείτε να δείτε τις δημιουργίες των παιδιών με την δασκάλα των εικαστικών κ. Μαίρη Μαραγκουδάκη ,ενώ στα  ακόλουθα βίντεο μπορείτε να δείτε το χορευτικό και το τραγούδι της εκδήλωσης :

Δημιουργήσαμε τα δικά μας μετάλλια!!

Οι μαθητές των τάξεων Δ1 και Δ2 του σχολείου μας, προκειμένου να βραβεύσουν τις ομάδες που κατέλαβαν τις τρεις πρώτες θέσεις στο πρωτάθλημα "Συνεργασίας, Προσπάθειας και Συμμετοχής" συνεργάστηκαν για να φτιάξουν μετάλλια από υλικά για..... πέταμα:-).Έτσι τα μετάλλια που πήραν. τους άξιζαν όχι μόνο ως προς την απόδοση τους στα παιχνίδια συνεργασίας, άλλα και επειδή τα φτιάξανε μόνοι τους με την βοήθεια φυσικά του δασκάλου της γυμναστικής!
  Χρησιμοποιήσαμε εφημερίδες και χαρτόκουτα ως βάση, αλεύρι, αλάτι και νερό για κόλλα, και κορδέλες και συνδετήρες για να τα κρεμάσουμε στο λαιμό μας! Οι παρακάτω φωτογραφίες δείχνουν πώς σταδιακά κατασκευάστηκαν τα μετάλλια μας:

Stayin'alive!!

Project: Ζωγραφίζουμε την αυλή μας

   Από την Τετάρτη 5 Δεκεμβρίου 2012 ξεκίνησε, με την πρωτοβουλία των γυμναστών του σχολείου μας, το project:" Ζωγραφίζουμε την αυλή μας". Το project αυτό δουλεύεται από τις τάξεις Δ1, Δ2, Ε1, Ε2, ΣΤ1, ΣΤ2, ΣΤ3 σε ώρες εκτός πρωινού ωρολόγιου προγράμματος. Οι μαθητές που συμμετέχουν σ'αυτό το ομαδικό σχέδιο εργασίας , παραμένουν στο σχολείο μετά από έγγραφη άδεια του κηδεμόνα τους, από τις 14.00 μέχρι τις 16.00, ώρες που συμπίπτουν με την λειτουργία του ολοήμερου προγράμματος.

  Με πνεύμα εθελοντισμού και συνεργασίας, οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στο προσχέδιο είναι

Η μοναξιά του μαθητή

   Είχα πάντοτε την απορία τι να σκέφτεται ένας μαθητής μέσα στην τάξη. Τι έχει στο μυαλό του, όσο κρατάει το σαρανταπεντάλεπτο της παράδοσης. Πέρασαν πολλά χρόνια, από τότε που ο ίδιος βίωνα τις δικές μου μοναξιές και ανυπομονούσα ν΄ακούσω το κουδούνι. Τότε δούλευε μέσα μου, το ένστικτο της εφηβικής «αυτοσυντήρησης» και δεν είχα καιρό για αναλύσεις. Ό τι κι αν σκέφτεται, πάντως, το σίγουρο είναι πως αισθάνεται μόνος. Βρίσκεται μέσα σε εικοσιπέντε άτομα αλλά όλα τα βιώνει ολομόναχος. Κι αυτό γιατί το σύνολο των προγραμμάτων της εκπαιδευτικής διαδικασίας στήνουν το μαθητή απέναντι στο δάσκαλο, αγνοώντας συλλογικότητες, κοινές δράσεις, συμμετοχικές διαδικασίες και ομαδικές εργασίες. Περιμένει το διάλειμμα να βρεθεί στην παρέα της αυλής , να ανταλλάξει ένα ελεύθερο βλέμμα, να μιλήσει με τους άλλους, να κινήσει το σώμα του, να βγει από μέσα του η «απαγορευμένη» ενέργεια της ψυχής.

H σαρανταποδαρούσα!

Σε αυτό το παιχνίδι, τα παιδιά στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο, σε μια ευθεία γραμμή, ανοίγουν σε διάσταση τα πόδια τους, κάμπτουν το κορμό τους εμπρός, και βάζουν τα χέρια ανάμεσα στα πόδια τους, έτσι ώστε να πιαστούν με τα χέρια των διπλανών τους. Με αυτή τη τοποθέτηση, πρέπει να προσπαθήσουν να διανύσουν μια συγκεκριμένη απόσταση, χωρίς όμως να «σπάσει» η σαρανταποδαρούσα.Νικήτρια λοιπόν μπορεί να είναι κάθε ομάδα, αφού δεν ενδιαφερόμαστε για το ποια θα φτάσει πρώτη στο τέλος , αλλά για το ποια ομάδα θα καταφέρει να συντονιστεί στο ρυθμό του πιο αργού παίκτη της έτσι ώστε να μην διαλυθεί.Αν το καταφέρουν όλες οι ομάδες , είναι όλες τους νικήτριες, ωστόσο και η ομάδα που τυχόν διαλύεται επιβραβεύεται για την προσπάθεια της.

5 λόγοι για να αφήσετε το παιδί σας να χάσει

Κάνετε ότι δεν θυμάστε πού είναι κρυμμένα τα ζευγαράκια στο memory; Κάνετε μια όχι και τόσο έξυπνη κίνηση στο σκάκι; Δίνετε επίτηδες λάθος απάντηση σε ερωτήσεις γνώσεων; Όλα τα κάνετε για να κερδίσει το παιδί σας και να νιώσει την ικανοποίηση και την υπερηφάνεια της νίκης. Αυτές οι μικρές «ζαβολιές» για χάρη του παιδιού από τους ίδιους τους γονείς είναι θεμιτές, αλλά πότε το παρακάνουμε και ποιό είναι το όριο; Και τι θα κερδίσει το παιδί σας, εάν το αφήσετε να χάσει;
Κατά βάθος, θέλουμε να ενισχύσουμε την αυτοπεποίθηση του παιδιού, αλλά κυρίως να το προστατέψουμε από τα αρνητικά συναισθήματα που θα γεννηθούν εάν χάσει στο παιχνίδι. Θέλουμε να το προστατέψουμε από τον συναισθηματικό πόνο και την αμφισβήτηση του εαυτού του. Όμως, κατά τους ψυχολόγους, κάνει καλό να εκτεθούν μερικές φορές τα παιδιά σε καταστάσεις που τα κάνουν να νιώσουν άβολα ή απογοητευμένα, αφού θα τα βοηθήσουν να επεξεργαστούν αρνητικά συναισθήματα, να τα γνωρίσουν και να βρουν τρόπο να τα ξεπεράσουν.