Παραδοσιακά παιχνίδια

Τα παραδοσιακά παιχνίδια όχι μόνο διασκέδαζαν, αλλά προωθούσαν την ευγενή άμιλλα, την ευστροφία του νου και την εφευρετικότητα, το ομαδικό πνεύμα αλλά και την ατομική εξιδανίκευση.

Είχαμε δυο βασικές κατηγορίες παιχνιδιών:

   Στη μια κατηγορία συναντάμε παιχνίδια όπως το κυνηγητό, το κρυφτό και τόσα άλλα, δεν είχαν καν πραγματικό αντικείμενο στο παιχνίδι, αλλά στηριζόταν σε ένα σενάριο ομαδικής δράσης και διασκέδασης, πάντα με νικητές και ηττημένους.
   Στην άλλη, υπήρχαν τα παιχνίδια που απαιτούσαν την ύπαρξη αντικειμένου, από το οποίο έπαιρναν και το όνομα τους, όπως οι βόλοι, το ξυλίκι-καμάκι, η σβούρα, η φακαρόλα κλπ.

1η Πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού:"Όλοι διαφορετικοί ,όλοι ίσοι"

    Στις 6 Οκτώβρη 2014 , οι εκπαιδευτικοί του 7ου Δημοτικού σχολείου Κηφισιάς προσπάθησαμε, αν και.. διαφορετικοί, να συνεργαστούμε και να οργανώσουμε μια αθλητική και πολιτιστική ημερίδα με θέμα: "Όλοι διαφορετικοί, όλοι ισοι".  Η ημερίδα αποτελούνταν απο 3 κύκλους των 2 διδακτικών ωρών, στους οποίους κάθε τάξη ακολουθούσε κυλιόμενα, με την μορφή της κυκλικής προπόνησης, μια σειρά απο δραστηριότητες. Ο κάθες κύκλος αποτελούνταν: 1) απο το αθλητικό κομμάτι, με δραστηριότητες στοχευμένες πάνω στο θέμα της διαφορετικότητας, σε ένα άτυπο πρωταθλημα συνεργασίας, που συντονίστηκε απο τους δασκάλους Φυσικής Αγωγής, αλλά πήρε σάρκα και οστά με την συνδρομή όλων των εκπαιδευτικών του σχολείου  2) απο προβολή βίντεο και συζήτηση στις τάξεις  και 3) απο το εικαστικό και μουσικό κομμάτι που επιμελήθηκαν οι εκπαιδευτικοί των αντίστοιχων ειδικοτήτων.
   Παρά το ομολογουμένως μικρό χρονικό περιθώριο προετοιμασίας, έχουμε την πεποίθηση πως το παράδειγμά της συνεργασίας μας μίλησε στους μαθητές μας , οι οποίοι με τα χαμόγελά τους και την διάθεση τους  , μας θύμισαν πώς η χαρά του παιχνιδιού δεν μπορεί παρά  να είναι αναπόσπαστο στοιχείο της εκπαίδευσης.
   Ακολουθεί βίντεο με χαρακτηριστικές στιγμές της ημέρας. Τα πρόσωπα των μαθητών οπου χρειαζότανε έχουν αλλοιωθεί.Και του χρόνου λοιπόν!

Το 2ο video περιλαμβάνει υλικό που διατέθηκε μετά την δημιουργία του βασικού 1ου video και αφορά τις αθλητικές δραστηριότητες καθώς και τις δραστηριότητες της μουσικής με την κα Σωτηρία:

   

H σαρανταποδαρούσα!

Σε αυτό το παιχνίδι, τα παιδιά στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο, σε μια ευθεία γραμμή, ανοίγουν σε διάσταση τα πόδια τους, κάμπτουν το κορμό τους εμπρός, και βάζουν τα χέρια ανάμεσα στα πόδια τους, έτσι ώστε να πιαστούν με τα χέρια των διπλανών τους. Με αυτή τη τοποθέτηση, πρέπει να προσπαθήσουν να διανύσουν μια συγκεκριμένη απόσταση, χωρίς όμως να «σπάσει» η σαρανταποδαρούσα.Νικήτρια λοιπόν μπορεί να είναι κάθε ομάδα, αφού δεν ενδιαφερόμαστε για το ποια θα φτάσει πρώτη στο τέλος , αλλά για το ποια ομάδα θα καταφέρει να συντονιστεί στο ρυθμό του πιο αργού παίκτη της έτσι ώστε να μην διαλυθεί.Αν το καταφέρουν όλες οι ομάδες , είναι όλες τους νικήτριες, ωστόσο και η ομάδα που τυχόν διαλύεται επιβραβεύεται για την προσπάθεια της.

5 λόγοι για να αφήσετε το παιδί σας να χάσει

Κάνετε ότι δεν θυμάστε πού είναι κρυμμένα τα ζευγαράκια στο memory; Κάνετε μια όχι και τόσο έξυπνη κίνηση στο σκάκι; Δίνετε επίτηδες λάθος απάντηση σε ερωτήσεις γνώσεων; Όλα τα κάνετε για να κερδίσει το παιδί σας και να νιώσει την ικανοποίηση και την υπερηφάνεια της νίκης. Αυτές οι μικρές «ζαβολιές» για χάρη του παιδιού από τους ίδιους τους γονείς είναι θεμιτές, αλλά πότε το παρακάνουμε και ποιό είναι το όριο; Και τι θα κερδίσει το παιδί σας, εάν το αφήσετε να χάσει;
Κατά βάθος, θέλουμε να ενισχύσουμε την αυτοπεποίθηση του παιδιού, αλλά κυρίως να το προστατέψουμε από τα αρνητικά συναισθήματα που θα γεννηθούν εάν χάσει στο παιχνίδι. Θέλουμε να το προστατέψουμε από τον συναισθηματικό πόνο και την αμφισβήτηση του εαυτού του. Όμως, κατά τους ψυχολόγους, κάνει καλό να εκτεθούν μερικές φορές τα παιδιά σε καταστάσεις που τα κάνουν να νιώσουν άβολα ή απογοητευμένα, αφού θα τα βοηθήσουν να επεξεργαστούν αρνητικά συναισθήματα, να τα γνωρίσουν και να βρουν τρόπο να τα ξεπεράσουν.

Κυκλική προπόνηση - Προπόνηση σε σταθμούς

Η κυκλική προπόνηση, ή αλλιώς προπόνηση σε σταθμούς, κατά κύριο λόγο μεγιστοποιεί τον ενεργό χρόνο συμμετοχής των παιδιών στις δραστηριότητες, καθώς δεν υπάρχει αναμονή σε μεγάλες ουρές για την εκτέλεσή τους. Επιπλέον η ποικιλία στις ασκήσεις παρακινεί το ενδιαφέρον των μαθητών, ενώ ο χωρισμός τους σε ομάδες ανά δραστηριότητα ευνοεί την εκδήλωση συνεργασίας, ομαδικότητας και αυτενέργειας.Στις παρακάτω φωτογραφίες βλέπετε τους 4 σταθμούς στους οποίους εξασκήθηκαν οι μαθητές της Α' τάξης.

1ος σταθμός: Πιάνω -πετώ την μπάλα αφού χτυπήσω ένα παλαμάκι

Η μούμιες του Τουταγχαμόν!!

   Όχι, δεν πρόκειται για μια καινούρια παιδαγωγική μέθοδος πειθαρχίας:-))!! Είναι το παιχνίδι "μούμιες" που παίξαμε στην αυλή, με τους μαθητές του Β2. Κάθε ομάδα έπρεπε με την χρήση ενός ρολού χαρτί υγείας να μεταμορφώσει ένα από τα μέλη της σε μούμια!Η ομάδα που τα κατάφερε πιο αποτελεσματικά ήταν και η νικήτρια. Όλες οι ομάδες ωστόσο, το διασκέδασαν και γέλασαν πολύ! Στις φωτογραφίες βλέπετε την νικήτρια μούμια της ομάδας "Χρυσαφένιες Πεταλούδες" και ένα στιγμιότυπο από την προσπάθεια των "Χρυσών Angry birds" :